大師的學生

大師的學生-----取自 朱家賢

 

一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上擺著一份全新的樂譜，他翻動著喃喃自語 :【超高難度........。】

感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。這三個月來自從跟了這位新指導教授之後，

他不知道，為什麼教授要以這樣方式整人 ? 他勉強打起精神用十隻手指頭開始奮戰、奮戰、再奮戰.....。

琴音掩蓋了室外教授走近的腳步聲。指導教授是個極富盛名的【鋼琴大師】。

開始第一天授課，他給自己新學生一份樂譜，他輕鬆的說 :【試試看吧 !】

樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。教授在下課時叮嚀學生說 :【還不熟，帶回去好好練習 !】

學生練了一星期後，第二週上課時正準備讓教授驗收。

沒想到上星期的功課，教授連提也不提又給了他一份難度更高的樂譜，又說 :【試試看 !】

學生再次掙扎於難度更高的技巧挑戰。第三週，更難的樂譜又出現了，同樣情形持續著，

學生每次在課堂上都被一份新的樂譜剋死，然後帶回去練習，接著再回到課堂上，

重新面臨難上加難的樂譜，卻怎樣也都追不上進度，學生感覺越來越不安、沮喪及氣餒........。

學生再也忍不住了，決定必須向【鋼琴大師】提出這三個月來何以不斷折磨的質疑。

教授沒回答的抽出最早第一份樂譜交給學生，以堅定的眼神望著學生說 :【彈吧 !】

不可思議的結果發生了，連學生自己都覺得訝異萬分，他居然將曲子彈奏得如此美妙、精湛 !

教授又讓他試了第二堂課的樂譜，依然呈現超高水準的表現...........。

結束後，學生兩眼怔怔的看著教授，說不出話來。教授、【鋼琴大師】，他緩緩地說道 :

【當初如果任由你表現最擅長的部份，你可能還在練習最早的那份樂譜，就不可能有現在這樣的程度。】

人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但，如果我們願意回首檢視，將會恍然大悟 :

看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止、難度漸升的環境壓力，就在不知不覺間養成了今日萬般的能力嗎 ?

因為，人，確實有無限的潛力 ! 有了這層體悟與認知，會讓我們更欣然樂意，面對未來勢必更多的難題。