「不說」的智慧

「不說」的智慧

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「不說」的智慧 作者﹕方靜 微小的真理有言辭可辯， 偉大的真理卻只有偉大的沉默。 J 的老毛病又犯了！任課老師前來 告狀他不交作業後，就悻悻然的離去。 我請他到辦公室，沒有例行性的訓誡 或責備，只給了他一個座位，和一支筆， 並叮嚀他在下課前完成，便不置一詞， 兀自忙備課的事了。 此時，我們共處的斗室，籠罩著一股 僵持、不悅的氛圍，很明顯的，孩子 正在生悶氣，然而，我想，老問題 不能再用老招式應付，這一回嘗試 「不說」的新方法，看看當局的兩造， 能不能有機會激發出智慧的火花…… 大概花了五分鐘的時間吧，J 以抱怨、 謾罵發洩情緒，見沒有動靜，也就住嘴了； 但是頑強的性子，還是不肯就範； 接著，又有約莫十分鐘的光景， 以玩筆、轉書表達抗拒。 旁觀的我，深深明白這是一場考驗， 務必要堅定的繼續保持緘默、不發一語， 冷淡理性的靜觀其變…… 過了一會兒，情況慢慢有所變化， 漸漸感到週遭的氣流開始疏鬆、順暢， 只見他輕輕的調整坐姿、擺妥架勢， 張臂伏案、振筆疾書。 我內心不禁竊喜，更瞭解到這是 「不說」的力量開始運作，當然， 對峙的雙方都有所斬獲── J 如期的達到目標；而老師， 也順利的完成實驗。 曾經，固執的相信「真理愈辯愈明」， 雄辯，是維護真理的不二法門， 遇有不公、不義之事，一定要 說清楚、講明白，方可罷休。 然而，在三番兩次的撞牆、碰壁 之後，才發現難免有「夏蟲不可語冰； 井蛙不可語海」的憾事，真理有自己的 話語，會在足夠的空間、時間之下 顯現出來。正如印度詩人泰戈爾說的： 「微小的真理有言辭可辯，偉大的 真理卻只有偉大的沉默。」 另外，〈論語八佾第三〉章節中， 孔子因弟子宰我妄自答覆魯哀公的 問題，而告誡他說話要謹慎的小故事， 也很發人深省。 子曰：「成事不說，遂事不諫， 既往不咎」孔子的言談之間，令人 感受到一股含蓄、謹慎的態度， 而這其中的「含蓄」與「謹慎」， 是一種溫和、寬厚；更是一種 通達與智慧，魯莽、衝動的我輩， 應深引以為鑑。  J 和我上完了「不說」的第一課。 我想，他學到了「多說無益，做就對了」 的道理；而《聖經．箴言》：「寡少 言語的有知識；性情溫良的有聰明。 愚昧人若靜默不言，也可算為智慧； 閉口不說，也可算為聰明。」 則是自己的心得。 看來，我們師生二人在這 第一堂課的學習中，都及格了！ 希望下一堂課，會更好。

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