跳出習慣性的迴路，開展生命的能量

跳出習慣性的迴路，開展生命的能量

 

今天在『人本教育札記』看到這麼一段話：

『人的大腦迴路很有趣，

一條迴路一旦建立並經常使用，

遇到類似的情境，

最省能的方法就是不要進入思考，

直接使用習慣性的迴路。

 

如果不特別用些能量進入思考層，

那就很容易用同樣的模式處理或反應，

譬如小孩做錯事~~罰，

小孩不聽話~~罵，

小孩哭鬧~~打，

想都不用想。

 

想、思考是要花能量的，

  但生命很有趣，

  大腦喜歡省能量卻更喜歡花能量，

  如挑戰與思考問題讓大腦耗能量，

  但也讓大腦接受到內在回饋，

  發展找到一條新的迴路，

  所為學習的喜悅即是在此~~~

  不單是簡單的學習，反而是挑戰困難。』

 

這篇文章的作者從事教育，

對孩子的輔導是以啟發取代懲罰，

因為懲罰讓孩子會誤以為，

被罰過就不用再檢討自己做錯什麼。

 

大人也常帶在口中的一句話：

「做錯事就要得到懲罰的教訓！」

 

但能不能還有後續的善解與引導，

讓錯誤之後，是成為啟發孩子進入思考的層面，

從內心引導出讓他看到各個不同的角度，

包括自己內心真正需要的是什麼？

 

閱讀這段話兩三遍，

浮現於心上的是近日與生活上結合，

自己在面對餐飲事業於研究菜單烹調的過程

就是這樣在體會著。

 

一段有啟發性的話，

是含蓋著一切生活中人事物境的殊途同歸，

觸類旁通就是這個道理。

 

『學習是坦然接收多方的意見，

才能從舊有的設限中建立出新的迴路』

 

對於自己所認為的、熟識的~~專業

如還是能放下堅持，

用開放柔軟的初發心來做，

整個過程會更開展著自我的生命